Đề thi thử THPT Quốc gia 2020 môn Văn Chuyên Nguyễn Trãi lần 1

 Đáp án đề thi thử tốt nghiệp THPT môn văn 2020 của tỉnh Hải Dương dựa theo chuẩn cấu trúc đề thi minh họa của Bộ GD&ĐT từng ra. Cùng Đọc tài liệu tham khảo đề thi thử THPT Quốc gia 2020 và đối chiếu với đáp án phía dưới bạn nhé.

Đề thi thử

I. ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)

Đọc văn bản sau và thực thi nhu yếu :Nếu bạn được Tặng một chiếc xe Rolls Royce, một món trang sức đẹp bằng đá quý, hoặc một thứ gì đó rất đắt tiền, bạn sẽ chăm chút nó như thế nào ? Tôi nghĩ câu vấn đáp thật rõ ràng, bạn sẽ nâng niu, giữ gìn nó rất cẩn trọng .Còn nếu bạn được Tặng Kèm một cuộc sống – cuộc sống của chính bạn, bạn sẽ chăm nom nó thế nào ? Tôi cho rằng đôi lúc bạn đã không chăm sóc đến cuộc sống mình bằng những của cải mà bạn chiếm hữu. Đời sống là một nhạc cụ diệu kỳ, hãy học cách sử dụng nó và gảy lên những khúc nhạc tuyệt vời bằng toàn bộ năng lực của bạn. Nhưng trên hết, hãy đối xử với cuộc sống bạn bằng sự trân trọng xứng danh .… Hãy nhớ, cuộc sống bạn chính là món quà huyền diệu nhất mà đời sống ban tặng. Bạn chính là người gieo trồng, thiết kế nên cuộc sống mình trải qua lời nói và hành vi. Vậy, hãy nghĩ đến những lời bạn nói, những việc bạn làm. Tương lai của quốc tế này sẽ ra sao, một phần phụ thuộc vào bạn .Chúng ta không thêu dệt nên cuộc sống, tất cả chúng ta chỉ là một phần trong đó. Bất cứ điều gì tất cả chúng ta làm với cuộc sống này cũng là làm cho chính tất cả chúng ta .( Theo Quà Tặng đời sống – Dr. Bernie S. SiegelNXB Tổng hợp Thành phố Hồ Chí Minh, 2017, tr. 9 )

Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt chính của văn bản? (0,5 điểm).

Câu 2: Theo tác giả, tại sao “hãy nghĩ đến những lời bạn nói, những việc bạn làm”?(0,5 điểm).

Câu 3: Anh/Chị hiểu như thế nào về ý kiến: “Đời sống là một nhạc cụ diệu kỳ, hãy học cách sử dụng nó và gảy lên những khúc nhạc tuyệt vời bằng tất cả khả năng của bạn”?(1,0 điểm).

Câu 4: Anh/Chị có đồng ý với quan điểm của tác giả “Tương lai của thế giới này sẽ ra sao, một phần phụ thuộc vào bạn”(1,0 điểm).

II. LÀM VĂN (7,0 điểm)

Câu 1 (2,0 điểm): Từ nội dung văn bản phần Đọc hiểu, anh/chị hãy viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ của bản thân về vai trò của việc đối xử với cuộc đời mình bằng sự trân trọng.

Câu 2 (5.0 điểm):

Trong tác phẩm “ Sóng ” của Xuân Quỳnh, sóng Open trong khổ thơ đầu :“ Dữ dội và dịu êmỒn ào và lặng lẽSông không hiểu nổi mìnhSóng tìm ra tận bể ” .Sóng trở lại trong khổ thơ cuối :“ Làm sao được tan raThành trăm con sóng nhỏGiữa biển lớn tình yêuĐể ngàn năm còn vỗ. ”( Sóng, Xuân Quỳnh – Ngữ văn 12, Tập một, NXB Giáo dục đào tạo Nước Ta, năm nay ) .Cảm nhận về hình tượng sóng trong hai khổ thơ trên, từ đó trình diễn tâm lý về vẻ đẹp tâm hồn của người phụ nữ trong tình yêu .- Hết -Thí sinh không được sử dụng tài liệu. Cán bộ coi thi không lý giải gì thêm .Vậy là Đọc tài liệu đã tổng hợp giúp những em một đề thi thử tốt nghiệp trung học phổ thông 2020 môn Văn khá hay tại Chuyên Nguyễn Trãi lần 1. Hãy thử sức làm đề thi trong 120 phút và thử so sánh so sánh với đáp án chính thức bên dưới em nhé !

Đáp án

I. ĐỌC HIỂU

Câu 1. Xác định được phương thức biểu đạt: nghị luận. 0,5

Câu 2. Theo tác giả, “hãy nghĩ đến những lời bạn nói, những việc bạn làm”vì:

– Bạn chính là người gieo trồng, thiết kế nên cuộc sống mình trải qua lời nói và hành vi .- Tương lai của quốc tế này sẽ ra sao, một phần phụ thuộc vào bạn .- Bất cứ điều gì tất cả chúng ta làm với cuộc sống này cũng là làm cho chính tất cả chúng ta .

Câu 3. Ý kiến: “Đời sống là một nhạc cụ diệu kỳ, hãy học cách sử dụng nó và gảy lên những khúc nhạc tuyệt vời bằng tất cả khả năng của bạn”có nghĩa là:

+ Đời sống là một công cụ thẩm mỹ và nghệ thuật tuyệt diệu. Con người là một nghệ sĩ. Sự sống là một thẩm mỹ và nghệ thuật. Những giá trị sống mà con người tạo nên như những loại sản phẩm nghệ thuật và thẩm mỹ. Hãy nỗ lực, phát huy hết tổng thể năng lượng, bằng sự cố gắng học hỏi để tạo nên những tác phẩm nghệ thuật và thẩm mỹ – những giá trị sống tuyệt vời nhất không chỉ cho bản thân mà còn để tạo nên cái đẹp cho cuộc sống .+ Ý kiến biểu lộ tình yêu đời sống và cổ vũ con người tin yêu, kiến thiết những điều tốt đẹp cho cuộc sống .

Câu 4. “Tương lai của thế giới này sẽ ra sao, một phần phụ thuộc vào bạn”.

– Nêu rõ quan điểm đống ý, lý giải hài hòa và hợp lý và thuyết phục. Dưới đây là một hướng xử lý ( Đồng tình với quan điểm trên, vì ) :- Tương lai là những điều sẽ đến. Chúng ta không biết rõ tương lai mà chỉ hoàn toàn có thể tưởng tượng về nó. Ngày mai mở màn từ ngày hôm nay nên mỗi việc làm của tất cả chúng ta ngày hôm nay có tác động ảnh hưởng đến tương lai. Nếu tất cả chúng ta có ý thức kiến thiết xây dựng, vun đắp thì tương lai ấy sẽ tốt đẹp và ngược lại .- Thái độ, ý thức, cách sống, hành vi của mỗi người không chỉ ảnh hưởng tác động đến đời sống của chính họ mà còn tác động ảnh hưởng đến cuộc sống chung .

– Mỗi con người tuy nhỏ bé nhưng là một phần của thế giới này. Chúng ta có những hoạt động sống góp phần kiến tạo nên cuộc đời của mình và tác động làm đổi thay thế giới. Sự đóng góp của mỗi người chỉ là một phần bé nhỏ nhưng với sự chung tay góp sức của nhiều người sức ảnh hưởng sẽ nhân lên và kết quả thu được không hề nhỏ.

II. LÀM VĂN

Câu 1. Từ nội dung văn bản phần Đọc hiểu, anh/chị hãy viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ của bản thân về vai trò của việc đối xử với cuộc đời mình bằng sự trân trọng.

a. Đảm bảo nhu yếu về hình thức đoạn văn : Thí sinh hoàn toàn có thể trình diễn đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng – phân – hợp, móc xích hoặc song hành .b. Xác định đúng yếu tố cần nghị luận : vai trò của việc đối xử với cuộc sống mình bằng sự trân trọng .c. Triển khai vấn đề nghị luận : Thí sinh lựa chọn những thao tác lập luận tương thích để tiến hành vấn đề nghị luận theo nhiều cách nhưng cần làm rõ vai trò của việc đối xử với cuộc sống mình bằng sự trân trọng. Có thể theo hướng sau :- Giải thích : Đối xử : đối đãi và cư xử ; cuộc sống mình : sự sống của mỗi người ; trân trọng : trân quý, nâng niu, quý trọng đời sống mà ta được tạo hóa trao cho .- Vai trò :+ Nếu không trân trọng cuộc sống mình ta đã đối xử bất công, ngược đãi chính mình, tự mình ghét bỏ bản thân dẫn đến những hành vi hủy hoại đời sống, tương lai, niềm hạnh phúc của chính ta .+ Biết trân trọng mới cố gắng nỗ lực hoàn thành xong bản thân, yêu thương, chăm chút, bảo vệ đời sống của mình. Tự đem lại niềm hạnh phúc cho mình và người khác .+ Biết trân trọng để không tiêu tốn lãng phí thời hạn, sự sống, giá trị của bản thân. Biết sử dụng phải chăng những giá trị sống mà mình đang nắm giữ để xây đắp nên cuộc sống mình và góp phần cho xã hội .+ Khi ta biết trân trọng cuộc sống mình ta mới được người khác trân trọng. Ngược lại bỏ mặc bản thân thì sẽ bị người khác chà đạp, coi thường .+ Biết trân trọng cuộc sống mình ta mới hoàn toàn có thể trân trọng đời sống của người khác- Bàn luận : Trong trong thực tiễn đời sống, có những người coi thường cuộc sống mình, không chăm nom, chăm sóc cho mình .- Bài học :+ Biết yêu quý đời sống của mình và của những người xung quanh .+ Sống một cuộc sống có ý nghĩa .d. Chính tả, dùng từ, đặt câu : Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ nghĩa, ngữ pháp tiếng Việte. Sáng tạo : Có cách diễn đạt mới mẻ và lạ mắt, bộc lộ tâm lý thâm thúy về yếu tố cần nghị luận .

Câu 2.

a. Đảm bảo cấu trúc của bài văn nghị luậnMở bài ra mắt được yếu tố, Thân bài tiến hành được yếu tố, Kết bài khái quát được yếu tố .Một tài liệu em nhất định phải tìm hiểu thêm : Sơ đồ tư duy bài Sóngb. Xác định đúng yếu tố cần nghị luận : Cảm nhận hình tượng sóng trong khổ thơ đầu và khổ thơ cuối bài thơ ; tâm lý về vẻ đẹp tâm hồn của người phụ nữ trong tình yêu .c. Triển khai vấn đề nghị luận :Thí sinh hoàn toàn có thể tiến hành theo nhiều cách, nhưng cần vận dụng tốt những thao tác lập luận, phối hợp chăt chẽ gi ̣ ữa lí lẽ và dẫn chứng ; bảo vệ những nhu yếu sau :* Giới thiệu tác giả, tác phẩm, hình tượng sóng, hai đoạn thơ .- Xuân Quỳnh là một trong những khuôn mặt điển hình nổi bật của thế hệ những nhà thơ trẻ thời kì chống Mỹ .- Sóng ( Hoa dọc chiến hào, 1968 ) là bài thơ tiêu biểu vượt trội cho hồn thơ Xuân Quỳnh : nhiều trắc ẩn vừa hồn nhiên tươi tắn vừa chân thành, đằm thắm và da diết trong khát vọng niềm hạnh phúc, tình yêu .- Sóng là hình tượng TT của bài thơ, hình tượng sóng và em luôn đài cài, trở đi trở lại trong bài thơ nhưng ý nghĩa không tái diễn ( trích thơ ) .* Phân tích vẻ đẹp hình tượng sóng trong hai khổ thơ đầu và cuối :- Hình tượng sóng trong khổ thơ mở màn :+ Vị trí và thực trạng Open : Khổ thơ khởi đầu. Nhân vật trữ tình em ẩn thân vào sóng+ Tác giả sử dụng thẩm mỹ và nghệ thuật tương phản trong những cặp tính từ trái nghĩa : kinh hoàng – dịu êm, ồn ào – lặng lẽ, nhịp thơ 2-3 để miêu tả những trạng thái trái chiều, phức tạp của sóng. Các tính từ trái nghĩa được link với nhau bởi quan hệ từ “ và ” cho thấy ngay trong sự trái chiều đã có sự hòa hợp, những trạng thái trái chiều của sóng luôn sống sót bên nhau, hòa hợp với nhau .+ Từ đặc thù của sóng nhà thơ liên tưởng đến tính đặc thù tình yêu của người con gái : có những trạng thái tâm lí xích míc, trái chiều luôn chuyển hóa trong nhau nhờ đó mà tình yêu “ sống ” được. Tâm hồn người con gái nhiều mẫu mã huyền bí, giàu xúc cảm. Ấn tượng để lại ở đầu cuối trong mỗi câu thơ là sự dịu êm, lặng lẽ. Điều đó cho thấy vẻ đẹp dịu dàng êm ả của người con gái trong tình yêu. Dù can đảm và mạnh mẽ, can đảm và mạnh mẽ đến đâu cũng vẫn yếu mềm, cần một bờ vai để phụ thuộc, che chở .+ Tác giả sử dụng nghệ thuật và thẩm mỹ nhân hóa trong hai câu thơ sau : “ sông ” không hề đồng cảm, dung nạp được sóng, sóng muốn vươn tới khoảng trống to lớn, tự do nên đã tìm ra tận “ bể ”. Sông, sóng và bể đều là những hình ảnh giàu giá trị hình tượng. Thể hiện khao khát của sóng vươn tới khát vọng tình yêu bát ngát như biển cả dù trả giá bằng không ít những đớn đau ; Sự chủ động trong kiếm tìm tình yêu, niềm hạnh phúc. Khẳng định sự can đảm và mạnh mẽ can đảm và mạnh mẽ của người con gái .- Hình tượng sóng trong khổ thơ cuối :+ Vị trí và thực trạng Open : Khổ thơ cuối. Sau khi suy tư về sóng và tình yêu, thể hiện nỗi nhớ, sự thủy chung của người con gái và niềm tin vào tình yêu, nhận thức về sự ngắn ngủi hữu hạn của thời hạn và đời người, nữ sĩ do dự tìm cách ứng xử để nuôi dưỡng tình yêu. Khổ thơ khắc họa khát vọng hóa thân vào sóng .+ Cụm từ “ làm thế nào ” gợi lên những mong mỏi, trăn trở, do dự, những khao khát .+ Cách dùng từ “ tan ra ” bộc lộ mong ước được hòa nhập, hiến dâng, sẵn sàng chuẩn bị từ bỏ lối sống ích kỉ, cá thể .+ Hình ảnh hình tượng “ trăm con sóng nhỏ ”, “ biển lớn tình yêu ”, “ ngàn năm còn vỗ ” biểu lộ khát vọng bất tử hóa con sóng, để con sóng mãi mãi vĩnh cửu giữa đại dương to lớn. Hi sinh, hiến dâng cho tình yêu, người mình yêu để tình yêu mãi vĩnh cửu. Nuôi dưỡng, nhân tình yêu lên để tình yêu ấy có kích cỡ của thiên hà và sống sót mãi ngàn năm, vượt lên trên sự hữu hạn của đời người. Khao khát muốn hòa tình yêu lứa đôi vào tình yêu cuộc sống, tình yêu quốc gia để tình yêu bất tử .+ Những hình ảnh mang ý nghĩa hình tượng, thẩm mỹ và nghệ thuật trái chiều giữa “ sóng nhỏ ” và “ biển lớn ”, “ tan ra ” và “ còn vỗ ” .* Suy nghĩ về vẻ đẹp tâm hồn của người phụ nữ trong tình yêu :- Thế giới tâm hồn nhiều xích míc, đa dạng chủng loại, huyền bí, phức tạp, dịu dàng êm ả, dịu dàng êm ả .- Người phụ nữ khao khát tìm kiếm sự đồng cảm, bao dung, khao khát mày mò bản thân và vươn tới những giá trị tuyệt đích trong tình yêu .- Hành trình của người con gái trong tình yêu : nhờ tình yêu đi tìm mình ( khổ 1 ) đến vì tình yêu hi sinh quên mình ( khổ 9 ). Sự trưởng thành của người phụ nữ trong tình yêu là dám từ bỏ cái tôi vị kỉ để vươn tới biển lớn tình yêu, hi sinh, hiến dâng cho tình yêu và người mình yêu, hòa nhập tình yêu cá thể, riêng tư trong tình yêu con người, yêu tổ quốc. Thể hiện tầm cao văn hóa truyền thống sống, ứng xử trong tình yêu .- Vẻ đẹp vừa truyền thống cuội nguồn ( tôn vinh sự hi sinh dâng hiến ) vừa tân tiến ( dám phơi trải lòng mình ; dữ thế chủ động, can đảm và mạnh mẽ trong hành trình dài tìm kiếm, thực thi khát vọng tình yêu. Mang vẻ đẹp tâm hồn của người trẻ tuổi thời thời chống Mĩ hòa tình yêu lứa đôi vào tình yêu tổ quốc ) .- Những rực rỡ nghệ thuật và thẩm mỹ : nghệ thuật và thẩm mỹ trái chiều để khẳng định chắc chắn sự đa dạng và phong phú phong phú trong tâm hồn và ý nghĩa của sự hi sinh để bất tử ; nhịp thơ như nhịp của sóng. Những câu thơ ngũ ngôn, giọng sôi sục tha thiết. Xây dựng những cặp hình ảnh hình tượng : sông – biển ; sóng – biển lớn …Xem thêm tài liệu : Cảm nhận vẻ đẹp tâm hồn người phụ nữ trong bài Sóng* Nhận xét, nhìn nhận nâng cao .- Qua hình tượng sóng, nhà thơ Xuân Quỳnh đã bộc lộ được vẻ đẹp tâm hồn của người phụ nữ trong tình yêu với những khao khát, tham vọng vừa rất chính đáng, đời thường vừa vô cùng cao quý, thiêng liêng .

– Nghệ thuật thơ phong phú, ngôn ngữ dung dị, cảm xúc dạt dào…khiến bài thơ luôn sống mãi trong lòng nhiều thế hệ độc giả.

e. Sáng tạo : Có cách tâm lý thâm thúy, mới mẻ và lạ mắt, cách biểu lộ độc lạ về yếu tố cần nghị luận .- / -Các em hoàn toàn có thể tìm hiểu thêm thêm đề thi thử THPT Quốc Gia 2020 môn Văn của những tỉnh khác trên cả nước đã được chúng tôi update liên tục .

Source: https://thoitrangredep.vn
Category: Đời Sống