Trang chủ / Đời Sống / Đời sống chính trị trong lãnh địa và sinh hoạt của lãnh chúa – Tài liệu text

Đời sống chính trị trong lãnh địa và sinh hoạt của lãnh chúa – Tài liệu text

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (1.26 MB, 206 trang )

– GV nhận xét bổ sung và chốt ý: Lãnh địa là đơn vị kinh tế riêng biệt và đóng
kín, người nông nô bị buộc chặt vào ruộng đất phong kiến và lãnh địa.
– HS đọc đoạn nhỏ trong SGK để thấy được hoạt động sản xuất nông nghiệp
trong lãnh địa. – GV nêu câu hỏi: Hoạt động thủ công
nghiệp trong lãnh địa như thế nào? – HS đọc SGK trả lời câu hỏi.
– GV nhận xét và kết luận: Thủ công nghiệp cũng chỉ hoạt động trong lãnh
địa, nông nô làm các nghề phụ như dệt vải, may quần áo, làm cơng cụ… Lãnh
chúa có những xưởng thủ cơng riêng như xưởng rèn, đồ gốm, may mặc.
– Cuối cùng GV nhấn mạnh: Lãnh địa là đơn vị kinh tế tự nhiên, tự cấp, tự
túc, việc trao đổi buôn bán trong lãnh địa đóng vai trò thứ yếu.
Hoạt động 1: Làm việc cá nhân – GV nêu câu hỏi: Hãy cho biết đời
sống chính trị trong lãnh địa?

2. Đời sống chính trị trong lãnh địa và sinh hoạt của lãnh chúa

– HS đọc SGK trả lời câu hỏi. – GV nhận xét, bổ sung và trình bày
phân tích: + Mỗi lãnh địa là một đơn vị chính trị
độc lập, Lãnh chúa được coi là ông vua con, có quân đội, tòa án, pháp luật
riêng, chế độ thuế khóa riêng, tiền tệ riêng… Lãnh chúa còn có thể buộc nhà
vua ban cho mình quyền miễn trừ không can thiệp vào lãnh địa của mình.
+ Mỗi lãnh địa là một đơn vị chính trị độc lập, Lãnh chúa được coi là ơng vua
con, có qn đội, tòa án, pháp luật riêng, chế độ thuế khóa riêng, tiền tệ
riêng…
+ Mỗi lãnh địa như một pháo đài kiên cố, bất khả xâm phạm, có quân đội bảo
vệ. – HS đọc đoạn chữ nhỏ trong SGK để
thấy được mặc dù đóng kín nhưng ít nhiều các lãnh địa có mối quan hệ với
nhau và mối quan hệ phong kiến bồi thần.
Hoạt động 2: Cá nhân – GV nêu câu hỏi: Đời sống của các
lãnh chúa phong kiến như thế nào? – HS trả lời câu hỏi.
– GV nhận xét và chốt ý:
– Đời sống lãnh chúa:
86
+ Lãnh chúa có cuộc sống nhàn rỗi, xa hoa, sung sướng, thời bình chỉ luỵên
tập cung kiếm, cưỡi ngựa, dạ hội, tiệc tùng.
+ Lãnh chúa có cuộc sống nhàn rỗi, xa hoa, sung sướng, thời bình chỉ luỵên
tập cung kiếm, cưỡi ngựa, dạ hội, tiệc tùng.
+ Đối với nơng nơ bóc lột nặng nề và đối xử hết sức tàn nhẫn.
+ Đối với nông nơ bóc lột nặng nề và đối xử hết sức tàn nhẫn.
Hoạt động: Cá nhân và cả lớp – GV nêu câu hỏi: Hãy cho biết đời
sống của nông nô trong các lãnh địa? 3. Đời sống của nông nô và cuộc đấu
tranh chống lãnh chúa phong kiến
– HS đọc SGK tìm ý trả lời. – GV nhận xét và chốt ý:
+ Nông nô là người sản xuất chính trong các lãnh địa. Họ bị gắn chặt và lệ
thuộc vào lãnh chúa. Bỏ trốn sẽ bị trừng phạt rất nặng. Họ nhận ruộng đất
về cày cấy và phải nộp tơ nặng, ngồi ra họ còn phải nộp nhiều thứ thuế
khác. Song họ vẫn được tự do trong sản xuất, có gia đình riêng, có nơng cụ
và gia súc. – Đời sống nông nô:
+ Nông nô là người sản xuất chính trong các lãnh địa. Họ bị gắn chặt và lệ
thuộc vào lãnh chúa, nhận ruộng đất về cày cấy và phải nộp nhiều thứ thuế
khác. + Song họ vẫn được tự do trong sản
xuất, có gia đình riêng, có nơng cụ và gia súc.
+ Trong sản xuất họ biết dùng phân bón, gieo trồng theo thời vụ, mọi thứ
dùng trong lãnh địa đều do nơng nơ tự sản xuất ra, ít có sự trao đổi bn bán
với bên ngồi. – GV trình bày: Đời sống của nông nô
khổ cực, lại bị lãnh chúa đánh đập vì vậy họ vùng dậy đấu tranh chống lại
lãnh chúa. – GV hỏi: Nêu hình thức đấu tranh của
nông nô? – HS đọc SGK trả lời câu hỏi.
– Các cuộc đấu tranh của nông nô: – GV nhận xét và chốt ý: Hình thức
đấu tranh của nông nô là đốt cháy kho tàng, bỏ trốn vào rừng, khởi nghĩa,
điển hình là khởi nghĩa Giắc-cơ-ri ở Pháp 1358, Oát Tay-lơ ở Anh năm
1381, song cuối cùng đều thất bại. + Do đời sống của nông nơ khổ cực, lại
bị lãnh chúa đánh đập vì vậy họ vùng dậy đấu tranh chống lại lãnh chúa.
+ Hình thức: Đốt cháy kho tàng, bỏ trốn vào rừng, khởi nghĩa, như khởi
nghĩa Giắc-cơ-ri ở Pháp 1358, Oát Tay-lơ ở Anh năm 1381
4. Sơ kết bài học – GV kiểm tra hoạt động nhận thức của HS với việc yêu cầu giải thích khái
niệm thế nào là lãnh địa? Các giai cấp trong xã hội phong kiến Tây Âu và địa vị của từng giai cấp trong xã hội.

5. Dặn dò, ra bài tập về nhà

– HS đọc SGK trả lời câu hỏi. – GV nhận xét, bổ sung và trình bàyphân tích: + Mỗi lãnh địa là một đơn vị chính trịđộc lập, Lãnh chúa được coi là ông vua con, có quân đội, tòa án, pháp luậtriêng, chế độ thuế khóa riêng, tiền tệ riêng… Lãnh chúa còn có thể buộc nhàvua ban cho mình quyền miễn trừ không can thiệp vào lãnh địa của mình.+ Mỗi lãnh địa là một đơn vị chính trị độc lập, Lãnh chúa được coi là ơng vuacon, có qn đội, tòa án, pháp luật riêng, chế độ thuế khóa riêng, tiền tệriêng…+ Mỗi lãnh địa như một pháo đài kiên cố, bất khả xâm phạm, có quân đội bảovệ. – HS đọc đoạn chữ nhỏ trong SGK đểthấy được mặc dù đóng kín nhưng ít nhiều các lãnh địa có mối quan hệ vớinhau và mối quan hệ phong kiến bồi thần.Hoạt động 2: Cá nhân – GV nêu câu hỏi: Đời sống của cáclãnh chúa phong kiến như thế nào? – HS trả lời câu hỏi.- GV nhận xét và chốt ý:- Đời sống lãnh chúa:86+ Lãnh chúa có cuộc sống nhàn rỗi, xa hoa, sung sướng, thời bình chỉ luỵêntập cung kiếm, cưỡi ngựa, dạ hội, tiệc tùng.+ Lãnh chúa có cuộc sống nhàn rỗi, xa hoa, sung sướng, thời bình chỉ luỵêntập cung kiếm, cưỡi ngựa, dạ hội, tiệc tùng.+ Đối với nơng nơ bóc lột nặng nề và đối xử hết sức tàn nhẫn.+ Đối với nông nơ bóc lột nặng nề và đối xử hết sức tàn nhẫn.Hoạt động: Cá nhân và cả lớp – GV nêu câu hỏi: Hãy cho biết đờisống của nông nô trong các lãnh địa? 3. Đời sống của nông nô và cuộc đấutranh chống lãnh chúa phong kiến- HS đọc SGK tìm ý trả lời. – GV nhận xét và chốt ý:+ Nông nô là người sản xuất chính trong các lãnh địa. Họ bị gắn chặt và lệthuộc vào lãnh chúa. Bỏ trốn sẽ bị trừng phạt rất nặng. Họ nhận ruộng đấtvề cày cấy và phải nộp tơ nặng, ngồi ra họ còn phải nộp nhiều thứ thuếkhác. Song họ vẫn được tự do trong sản xuất, có gia đình riêng, có nơng cụvà gia súc. – Đời sống nông nô:+ Nông nô là người sản xuất chính trong các lãnh địa. Họ bị gắn chặt và lệthuộc vào lãnh chúa, nhận ruộng đất về cày cấy và phải nộp nhiều thứ thuếkhác. + Song họ vẫn được tự do trong sảnxuất, có gia đình riêng, có nơng cụ và gia súc.+ Trong sản xuất họ biết dùng phân bón, gieo trồng theo thời vụ, mọi thứdùng trong lãnh địa đều do nơng nơ tự sản xuất ra, ít có sự trao đổi bn bánvới bên ngồi. – GV trình bày: Đời sống của nông nôkhổ cực, lại bị lãnh chúa đánh đập vì vậy họ vùng dậy đấu tranh chống lạilãnh chúa. – GV hỏi: Nêu hình thức đấu tranh củanông nô? – HS đọc SGK trả lời câu hỏi.- Các cuộc đấu tranh của nông nô: – GV nhận xét và chốt ý: Hình thứcđấu tranh của nông nô là đốt cháy kho tàng, bỏ trốn vào rừng, khởi nghĩa,điển hình là khởi nghĩa Giắc-cơ-ri ở Pháp 1358, Oát Tay-lơ ở Anh năm1381, song cuối cùng đều thất bại. + Do đời sống của nông nơ khổ cực, lạibị lãnh chúa đánh đập vì vậy họ vùng dậy đấu tranh chống lại lãnh chúa.+ Hình thức: Đốt cháy kho tàng, bỏ trốn vào rừng, khởi nghĩa, như khởinghĩa Giắc-cơ-ri ở Pháp 1358, Oát Tay-lơ ở Anh năm 13814. Sơ kết bài học – GV kiểm tra hoạt động nhận thức của HS với việc yêu cầu giải thích kháiniệm thế nào là lãnh địa? Các giai cấp trong xã hội phong kiến Tây Âu và địa vị của từng giai cấp trong xã hội.

Bài viết liên quan
Bài Mới