Cách trả lời phản biện khôn ngoan nhất

Cách trả lời phản biện khôn ngoan nhất. Thường thì chúng ta, nhất là các teen khi bị một ai đó phê bình thì cảm thấy rất bực tức. Có người xù lông nhím để bảo vệ quan điểm của mình và phản biện những lời phê bình đó. Có người thì lại im lặng một cách “không quan tâm”. Vậy thì cách xù lông nhím hay im lặng là tốt khi nhận được lời phê bình?

Những Cách “Phản Biện” Khôn Ngoan Trong Thuyết Trình

Hàng tuần tôi đều làm thuyết trình cho nhiều công ty trong vai trò một nhà tư vấn. Tôi thừa nhận rằng bài thuyết trình của tôi hấp dẫn người nghe và thành công xuất sắc. Vấn đề là, ở cuối buổi thuyết trình tôi thường lan rộng ra bằng nhiều câu hỏi và tôi cảm thấy như tôi đã làm mất sự quan tâm và phản ứng tích cực với những câu trả lời của tôi. Tôi đã tự hỏi rằng liệu bạn có lời khuyên nào cho tôi về cách để giữ sự hứng thú của người khác và không làm cho người theo dõi của tôi bị phân tâm không ?
Craig
Chào Craig ,
Bạn khá tự tin vào kỹ năng và kiến thức thuyết trình tuyệt vời của bạn và rất cố gắng nỗ lực khi muốn bài thuyết trình đem lại quyền lợi. Tôi nghĩ rằng thật tuyệt vời khi bạn nhận ra những điểm cần triển khai xong của bạn. Đưa ra vài câu hỏi ở cuối buổi thuyết trình là điều thiết yếu, nhưng chúng cũng là nguyên do làm cho người khác bị mất tập trung chuyên sâu. Sau một quy trình ngồi chú ý và lắng nghe, thậm chí còn những người theo dõi tò mò cũng gặp khó khăn vất vả khi phải tập trung chuyên sâu vào câu hỏi không phải của anh ta. Có một vài điều bạn hoàn toàn có thể làm để giữ chú ý quan tâm cao :

1. Hãy trả lời rõ ràng và súc tích. Chúng ta thường có xu hướng giải thích thêm vì chúng ta sợ rằng mình đã không trả lời rõ ràng và đơn giản hoặc những người khác đã không nhận được thông điệp chính xác. Điều này đặt chúng ta trước nguy cơ mất khán giả của mình vì họ không chỉ có những lời giải thích cho câu hỏi này mà còn hiểu ngay từ nơi bắt đầu. Hãy trả lời ngắn gọn và đi vào trọng tâm. Khi bạn kết thúc hãy hỏi người đó xem bạn đã trả lời thỏa đáng cho câu hỏi của anh ta chưa. Đây là cách để bạn có thể tiếp tục và nói được nhiều hơn mà không tốn nhiều thời gian.

2. Diễn giải lại những câu hỏi khó hiểu. Nếu bạn không chắc chắn về câu hỏi, hãy diễn đạt nó lại theo cách của bạn và hỏi người này xem đó có phải là những gì họ đã thắc mắc không. Điều này sẽ tiết kiệm thời gian vì bạn không cần thiết phải nghiên cứu kỹ về lời giải thích.

3. Không bao giờ đưa ra một câu trả lời mà bạn không chắc chắn về nó. Chuyện này xảy ra trong tất cả các bài thuyết trình. Một vài người đặt câu hỏi và bạn không chắc có câu trả lời đúng hay thậm chí tệ hơn, bạn không có chút khái niệm gì về câu trả lời. Đừng hoảng sợ với suy nghĩ mọi người đều chờ đợi nó. Thay vì lóng ngóng tìm câu trả lời, mất nhiều thời gian và tự làm mất uy tín của mình, hãy nói với người đó rằng anh ta đã nêu ra một điểm rất đáng chú ý. Dù bạn không có câu trả lời thỏa đáng nhưng bạn sẽ tìm nó hoặc suy nghĩ về nó và xin số điện thoại của anh ta để bạn có thể gọi lại sau đó. Bạn cần tiết kiệm thời gian của tất cả mọi người và cần cho anh ta thấy rằng bạn là người đáng tin cậy và rất xem trọng việc đưa thông tin chính xác.

4. Thông báo cho các khán giả bạn sẽ chỉ trả lời thêm X câu hỏi. Bằng cách này, bạn đang cho biết là buổi họp sắp kết thúc. Điều này có 2 cái lợi. Nó cho phép những người đang chờ hỏi có cơ hội xen vào và chắc chắn rằng họ hiểu tất cả mọi thứ. Ngoài ra, nó làm cho mọi người ngừng nhìn đồng hồ và ngưng mơ mộng vì nhận ra bài thuyết trình cũng không kéo dài như họ tưởng. Bạn làm cho sự tập trung quay trở lại mình.

Có rất nhiều cách để kết thúc bài thuyết trình của bạn trong sự tập trung giống như khi nó mới bắt đầu và mọi con mắt đều đổ dồn về bạn trong suốt thời gian đó. Chúc may mắn!

THAM KHẢO THÊM:

Dạy con phát triển tư duy phản biện

Tư duy phản biện hiện đã trở thành một từ khóa thông dụng trong nghành giáo dục lúc bấy giờ. Trong quá khứ, bài giảng của giáo viên hầu hết được tập trung chuyên sâu vào nội dung và kỹ năng và kiến thức, nhưng trong những năm gần đây, xu thế giáo dục của những nước tiên tiến và phát triển đã đổi khác và tư duy phản biện khởi đầu được chú ý quan tâm tăng trưởng nhiều hơn. Tư duy phản biện là kỹ năng và kiến thức tâm lý vượt lên trên những nghiên cứu và phân tích và logic theo lối mòn thường thì .
Nói cách khác, tư duy phản biện là biết cách tâm lý như thế nào, chứ không phải là tâm lý về cái gì. Giáo viên hoàn toàn có thể dùng nhiều giải pháp khác nhau để giúp học sinh học được cách tư duy phản biện ngay từ lứa tuổi mẫu giáo. Sau đây là một vài gợi ý để bạn hoàn toàn có thể rèn luyện cho con cách tư duy phản biện ngay tại nhà .

Hỏi những câu hỏi mở: Hãy hỏi con những câu hỏi không có câu trả lời tuyệt đối, để có thể khuyến khích con tư duy một cách sáng tạo mà không sợ trả lời sai.

Phân loại: Kỹ thuật phân loại đóng một vai trò rất quan trọng trong tư duy phản biện, bởi chúng đòi hỏi trẻ phải phát hiện ra, hiểu và biết cách áp dụng những quy luật liên quan tới xác định và sắp xếp. Nếu bạn cho con chơi những trò chơi phân loại tại nhà, hãy đưa ra cho bé những câu hỏi về sự giống và khác nhau giữa các nhóm đồ vật. Bạn có thể để con phân loại tất cả mọi thứ, từ quần áo tới đồ chơi để giúp bé phát triển tư duy phản biện.

Làm việc nhóm: Trong một nhóm, trẻ được tiếp cận với quá trình tư duy của bạn bè. Vì thế, trẻ sẽ bắt đầu hiểu được cách người khác nghĩ và biết được rằng có rất nhiều cách khác nhau để giải quyết cùng một vấn đề.

 Ra quyết định: Giúp con bạn cân nhắc những điểm lợi và điểm hại, và đừng ngại để bé đưa ra những lựa chọn sai lầm. Sau đó hãy giúp con đánh giá quyết định đó. Hãy hỏi con: “Con cảm thấy như thế nào về quyết định này? Con sẽ làm gì khác trong những lần sau?”

Phát hiện quy luật: Bất kể là bạn làm gì, dù là đi dạo công viên hay xem tivi, hãy khuyến khích con tìm ra quy luật và những sự liên hệ để bé có thể tập luyện kỹ năng tư duy phản biện. Ví dụ, liên hệ một chương trình tivi yêu thích với một tình huống ở ngoài đời. Hoặc khi bạn đang lái xe, hãy để con xác định những hình dạng khác nhau của các biển báo chỉ đường.

Có thể bạn sẽ cho rằng tư duy phản biện sẽ chỉ là một trào lưu nhất thời trong giáo dục. Tuy nhiên, hầu hết những giáo viên trên các nước tiên tiến hiện nay đều không đồng ý với điều đó. Học thuộc bảng cửu chương là rất quan trọng, nhưng nắm được cách sử dụng nó như thế nào và khi nào cũng quan trọng không kém.

Hãy chuẩn bị sẵn sàng đối đáp với những bậc trưởng lão trong công ty luôn đưa ra những lời nhận xét kiểu như : Đừng nỗ lực làm theo cách đó, chúng tôi từng làm thế nhưng thất bại .
Tác giả bài viết John Kotter là Giáo sư danh dự tại Trường Kinh doanh Harvard. Ông là nhà sáng lập tập đoàn lớn tư vấn Kotter International và là tác giả của nhiều cuốn sách hút khách trên thị trường, như Dẫn dắt sự đổi khác và Linh hồn của sự biến hóa ( hai cuốn sách mới gần đây đã được dịch sang tiếng Việt ) .
Bạn và những thành viên trong nhóm đang đau đầu với yếu tố nâng cao hiệu suất việc làm mà không yên cầu nhiều kinh phí đầu tư .
Bạn được ủy quyền kiểm tra tổng thể những ” ngóc ngách ” của quy trình hoạt động giải trí .
Một nữ đồng nghiệp trong nhóm vừa phát hiện ra rằng, một quy trình tiến độ kiểm tra độ bảo đảm an toàn khá phức tạp được vận dụng từ cách đây 15 năm hiện giờ đã trở nên thừa, bởi những bộ phận cần kiểm tra hiện không còn sống sót trong những mẫu sản phẩm đang sản xuất .
Thế nhưng công nhân vẫn phải ngưng sản xuất trong một thời hạn theo nhu yếu từ 15 năm trở lại đây, mặc dầu trước sau gì khâu kiểm tra này cũng được trải qua .
Rất xuất sắc ! Rất đơn thuần ! Chúng tôi vô hiệu được quy trình kiểm tra so với những bộ phận không sống sót và tăng hiệu suất lên 15 % !
Nhưng chớ vội
Khi trình diễn phát hiện này trước ban quản trị, một vị tóc đã hoa râm phủ nhận nói : ” Không ăn thua gì đâu. 5 năm trước chúng tôi đã đề xuất kiến nghị việc này rồi nhưng những luật sư không đồng ý chấp thuận loại quy trình đó khỏi hợp đồng ” .
Vị quản trị lão làng này vốn đã quen sai bảo người khác. Và ai cũng tuân lệnh ông răm rắp bởi lẽ ông đã thao tác ở công ty này quá lâu rồi .
Ông ta có chức vị và hiểu rõ về mọi ngóc ngách trong quy trình sản xuất .
Bạn sẽ làm gì đây ?
Dĩ nhiên là bạn hoàn toàn có thể lên tiếng biện hộ cho quan điểm của mình, tuy nhiên bạn lại không có trong tay những thông tin không thiếu về những gì đã xảy ra 5 năm trước, trong khi kinh nghiệm của mọi người cho thấy tranh cãi với vị ” bô lão ” này sẽ chỉ rước họa vào thân .
Câu trả lời tầm cỡ cho những lời phủ nhận như : ” Chúng tôi đã thử rồi nhưng không được ” là : ” Nghe có lý đấy, nhưng ngày đó là ngày đó, còn giờ đây là giờ đây. Ông biết đấy, mọi thứ đều đổi khác. Công ty nào cũng vậy. Chúng ta không sản xuất mãi một loại sản phẩm. Các người mua của tất cả chúng ta cũng không ngừng biến hóa ” [ hoặc nêu ra những thông tin cơ bản, rõ ràng khác để chứng tỏ cho những biến hóa đó ] .
” Hôm nay tôi sẽ liên lạc với những luật sư để kiểm chứng lại cho bảo đảm an toàn ” [ hãy nói câu này nếu bạn chưa gọi cho luật sư ] .
” Và nếu lúc bấy giờ vẫn sống sót những rắc rối, thì chúng tôi sẽ tìm cách khắc phục và thông tin cho ông sau. Chúng ta cần mức tăng hiệu suất 15 % đó phải không nào ? Vậy nếu luật sư không phản đối, thì tại sao tất cả chúng ta không đi đến nhất trí ngay giờ đây và thực thi kế hoạch đó ? Đó là một sáng tạo độc đáo rất tuyệt mà ” .
Bạn đừng khi nào để mình bị hút vào cái hố đen ” chuyện của 5 năm về trước ”
Có thể vị quản trị đó có nhiều thông tin hơn bạn, và ông ta hoàn toàn có thể làm bạn bẽ mặt với ý nghĩ rằng bạn đã không chịu khám phá kỹ mọi chuyện. ( Dĩ nhiên bạn rất nên tìm hiểu và khám phá về những cố gắng nỗ lực tương tự như từng được thực thi trước đây và nguyên do tại sao chúng lại thất bại ) .
Tuy nhiên, mối nguy khốn thật sự lại xảy ra khi bạn bị cuốn vào một cuộc tranh luận ” ngoài lề ” để rồi sau cuối ý tưởng sáng tạo của bạn bị gạt ra một bên vì đã hết giờ tranh luận .
Và những cuộc luận bàn tiếp theo sẽ trở nên hoặc nhàm chán hoặc rắc rối tới mức chẳng mấy ai còn hào hứng và toàn bộ đều bỏ cuộc .
” Chúng tôi đã thử rồi ” là một trong những lập luận phản bác quen thuộc mà tôi gặp trong suốt nhiều năm qua .

Vì thế, bạn hãy chuẩn bị tinh thần và nghĩ cách trả lời trong những trường hợp đó. Bạn có gặp “biến thể” nào của sự phản bác này không.

Học cách phê bình sao cho đúng

Thường thì tất cả chúng ta, nhất là những teen khi bị một ai đó phê bình thì cảm thấy rất bực tức. Có người xù lông nhím để bảo vệ quan điểm của mình và phản biện những lời phê bình đó. Có người thì lại im re một cách “ không chăm sóc ”. Vậy thì cách xù lông nhím hay im re là tốt khi nhận được lời phê bình ?

Ngọc Nga ( Đại học Kinh doanh và Công nghệ TP.HN ) thì cho rằng luôn giữ quan điểm phải xù lông nhím bởi cái tôi của Nga quá cao. Chưa một lần Nga “ xuôi xuôi ” theo quan điểm của mọi người. Như hôm trước lớp trưởng đứng lên nhắc nhở hay nói đúng hơn là phê bình cách Nga “ sôi sục ” quá mức trong những giờ học. Giờ học nào Nga cũng nói leo, khi thầy cô hỏi có ai có quan điểm gì không thì Nga lại không chịu xung phong phát biểu. Chuyện sai rành rành như thế mà Nga vẫn cho rằng mình “ sôi sục ” là không có gì sai. Thậm chí Nga cho rằng chính vì nhờ những tác nhân như Nga mà lớp bớt trầm .

Còn Hồng Minh ( Đại học Thăng Long ) thì chọn cách “ tĩnh mịch ”. Ai nói gì cũng mặc. Hồng Minh cho rằng khi nhận được lời phê bình tốt nhất là mình không nên phản biện lại, nếu cảm thấy lời phê bình đấy có lợi cho mình thì tiếp thu, không có lợi thì phớt lờ mặc dầu trong lòng cũng hơi bức xúc chút xíu. Nếu ai có đậm chất ngầu cao thì hoàn toàn có thể xảy ra năng lực xô xát nhau, gây mất tình cảm. Tốt nhất là yên lặng .
Với mình thì mình nghĩ rằng với bất kể lời phê bình nào đó cũng chứa không ít trong đó là thực sự. Chúng ta cần dung hòa sự phản biện và sự im re một cách thiết yếu để tiếp nhận lời phê bình từ người khác. Trước khi đảm nhiệm sự phê bình chúng mình nên đặt những câu hỏi cho bản thân :
+ Mình được gì và mất gì nếu tiếp nhận lời phê bình ?
+ Lời phê bình của người phê bình có khách quan hay không ? Hay là chỉ theo ý chủ quan của người phê bình ?
+ Lời phê bình mà mình nhận có tiếp tục được của mọi người hay không ?
+ Có trang nghiêm khi tiếp nhận lời phê bình hay không ? hay dửng dưng, hờ hững ?
Sau khi trả lời được những câu hỏi trên, bạn thấy sự phê phán so với bạn là đúng đắn, khi đó bạn hãy sửa chữa thay thế những thiếu sót của mình hoặc đừng để lập lại những sơ ý của bạn nữa. Còn nếu bạn tin chắc rằng lời phê bình không có địa thế căn cứ thì bạn hãy quên nó đi, nếu nó gây tác động ảnh hưởng lớn thì bạn hoàn toàn có thể phản biện lại để lấy sự công minh cho mình .

Câu hỏi kích thích phản biện!

Tôi muốn nghe một câu hỏi thực sự…

Trong buổi luận bàn với cha mẹ tại Trung tâm Ngôn ngữ và Văn hóa Pháp tối 15/3, cả hội trường rất là giật mình với cách lập luận dí dỏm của TS. Oscar Brenifier. Ông đã bắt mạch những câu hỏi của những cha mẹ khi những câu hỏi chưa rõ ràng, chưa tách biệt câu hỏi hay câu trả lời ( xem chi tiết cụ thể ở box cuối bài ) .
Không khí luận bàn càng sôi sục hơn với nhiều cánh tay giơ lên .
Người vướng mắc, có nên nói với con rằng “ Mẹ rất tiếc không trả lời được câu hỏi của con … ” .
Có cha mẹ lại do dự nên dùng ngôn từ thế nào để hỏi trẻ nhỏ bởi ngôn từ của cha mẹ quá già so với con .
Hoặc làm thế nào khi con không tư duy độc lập dù cha mẹ đã nỗ lực hướng dẫn .

TS Oscar Brenifier (ĐH Pais IV-Sorbonne, Paris) là người nghiên cứu khái niệm “Triết học thực hành” trên cả khía cạnh lý luận và thực tiễn.  Đưa triết học thực hành đến cả trẻ em và người lớn trên toàn nước Pháp và đông đảo các quốc gia khác,  ông đã trở thành một trong những nhà triết học thực hành nổi tiếng.
TS Oscar Brenifier là tác giả của nhiều tác phẩm nổi tiếng như Triết gia tập sự (8 cuốn),  sách về các cặp phạm trù đối lập trong triết học (đã nhận được rất nhiều giải thưởng). Đặc biệt, ông là tác giả của những bộ sách tư duy dành cho thiếu nhi như Truyện kể triết học, Tư duy cùng bé (9 cuốn) và các cuốn sách dành cho cả giáo viên như Dạy học bằng phương pháp thảo luận, Thực hành triết cho trẻ tiểu học đã được dịch ra trên 30 thứ tiếng.
Bộ sách “Tư duy cùng bé” đã được dịch trên 25 thứ tiếng, dịch sang tiếng Việt và xuất bản vào giữa năm 2010.
Tất cả đều mong chờ từ TS. Oscar Brenifier một phương pháp khoa học để áp dụng.

Các cha mẹ Việt lộ rõ vẻ lo ngại. Trong mỗi câu hỏi, họ đều nỗ lực lý giải, trình diễn thực trạng của việc dạy dỗ con cháu trong mái ấm gia đình mình thật đơn cử .
Tuy nhiên, cách diễn đạt câu hỏi lòng vòng của nhiều cha mẹ khiến Oscar Brenifier liên tục phải kiểm soát và điều chỉnh và hỏi lại cho rõ ràng :

“Tôi muốn nghe một câu hỏi thực sự, và nó phải rõ ràng và chính xác. Những câu hỏi đó tốt nhất không nên quá 10 từ.”
Ông nói: Kỹ năng đặt câu hỏi từ phía bố mẹ mới là điều đáng phải thay đổi, vì chính bố mẹ chưa biết đặt một câu hỏi đúng và cụ thể như các con bé xíu.

Nhà triết học thực hành thực tế nổi tiếng kêu lên : “ Các bạn đang ngộ nhận khi dạy trẻ tư duy ! Nếu muốn trả lời những câu hỏi này, tôi phải có cả một khu công trình nghiên cứu và điều tra khoa học ! ”
Hội trường ngỡ ngàng khi TS. Oscar Brenifier nói :

“Mục đích hỏi con sẽ quyết định đến cách mà bạn hỏi, chứ không phải ngôn ngữ bạn dùng. Và trẻ con bao giờ cũng biết bạn hỏi để các em được bày tỏ suy nghĩ tự do hay chờ một câu trả lời mà bạn mong muốn”.
Ông nói tiếp: “Cách mà trẻ tư duy khác với điều mà trẻ biết về vấn đề đó. Chúng ta đang dạy các con biết tư duy độc lập, tự lựa chọn câu trả lời chứ không phải truyền cho các con kiến thức từ sách vở”.
“Hãy xác định lại xem, mục đích của các bạn khi đặt câu hỏi với trẻ là gì? Đối với tôi, một câu hỏi tốt vẫn có thể trả lời có/không, đúng/sai và đây là cơ hội để trẻ bày tỏ: Vì sao lại thế?”.
Ông kết luận: Câu hỏi để tư duy là câu hỏi sẽ làm cho trẻ kích thích suy nghĩ, gợi lên trong đầu các con một điều gì đó và trả lời theo ý các con chứ không phải là hỏi để có câu trả lời mà chúng ta mong muốn.

Truyện cười là phản biện tốt nhất
Tư duy phản biện cho bé và cho chính mình là một chủ đề được cha mẹ chăm sóc. Ai cũng mong ước nhận dược hướng dẫn từ những diễn thuyết một chiêu thức để học cách phản biện .
Một người theo dõi đã hỏi cuốn sách nào hoàn toàn có thể dạy tư duy phản biện .
Câu trả lời khá giật mình khi tiến sỹ Oscar Brenifier san sẻ :
Đến quốc gia nào, ông cũng luôn cố gắng nỗ lực tìm kiếm cái gì đó “ hoàn toàn có thể như kinh thánh của một quốc gia ”. Và theo ông, truyện cười dân gian Nước Ta hoàn toàn có thể chính là cuốn kinh thánh đó .

“Truyện cười dân gian Việt Nam có thể là cuốn sách dạy tư duy phản biện tốt nhất cho bạn! Nếu ai đó đọc cuốn sách này  và trả lời được cho từng câu chuyện rằng “Tại sao nó lại là truyện cười?” thì tôi sẽ cấp một chứng chỉ tư duy phản biện cho người đó!” – ông hóm hỉnh đáp lời khán giả.
Đoạn đối thoại lắt léo

Một phụ huynh: Khi đọc sách, tôi ấn tượng với cách mà TS đặt câu hỏi gợi mở. Nhưng trong quá trình thực hành tôi thấy khó. Vậy TS có thể giải thích cho tôi cách sử dụng bộ sách này sao cho hiệu quả? Cách đối thoại với trẻ như thế nào? Hướng dẫn phương pháp tư duy qua các cách đặt câu hỏi cho trẻ? Phương pháp giáo dục tư duy của tiến sỹ thông qua việc đối thoại với trẻ? Làm thế nào để đặt những câu hỏi tốt mà trẻ sẽ không thể chỉ trả lời rằng có hoặc không?
TS. Oscar Brefinier: Bạn hãy hỏi tôi một câu hỏi rõ ràng và thật ngắn gọn. Bạn cần hỏi tôi về cách sử dụng cuốn sách hay cách đặt câu hỏi và đối thoại với trẻ?
Phụ huynh (PH): Tôi muốn hỏi về phương pháp tư duy qua cách đặt câu hỏi với trẻ?
TS (hỏi lại): Vậy bạn thấy đâu là đặc thù của việc đặt câu hỏi trong cuốn sách này?
Phụ huynh: Luôn đặt vấn đề ngược lại câu hỏi.
TS : Ngược lại câu hỏi hay câu trả lời?
PH: Cả câu hỏi và câu trả lời.
TS: Ồ không! Bạn chỉ được chọn một thôi, hoặc là câu hỏi, hoặc là câu trả lời. Hãy tách biệt vấn đề một cách rõ ràng là bạn đang nói về câu hỏi hay câu trả lời.Vậy theo bạn, làm thế nào để biến một câu hỏi thành câu hỏi mở?
PH: Không đặt câu hỏi để trẻ có thể trả lời có hoặc không.
TS: Vậy những câu hỏi của tôi: “Chúng ta có giỏi tất cả mọi thứ  được không?
Chúng ta có buộc những người giàu phải chia sẻ cho những người nghèo được không?
Theo bạn, những câu hỏi này có trả lời có hoặc không được không?
PH: Có
TS: Đối với bạn, những câu hỏi tốt là những câu hỏi không thể trả lời có hoặc không. Vậy những câu hỏi này có tốt không? Có thể hỏi con bạn được không?
PH: Có
TS: Vậy là bạn đã đổi ý rồi sao?
Cả hội trường hết sức bất ngờ với cách lập luận dí dỏm của TS. Oscar Brenifier. Ông nói: Điều tôi muốn là bạn hãy tư duy về chính câu hỏi của bạn.

Dạy trẻ biết tư duy
Kế hoạch làm việc trong năm để bạn đạt thành công nhanh chóng
Nghệ thuật nói chuyện có duyên
Phạt trẻ như thế nào
Làm gì khi bị sếp mắng

(ST)

Những Cách Phản Biện “ Khôn Ngoan ” Trong Thuyết Trình. ”

Bạn khá tự tin vào kỹ năng và kiến thức thuyết trình tuyệt vời của bạn và rất cố gắng nỗ lực muốn bài thuyết trình đem lại quyền lợi cho người nghe. Tôi nghĩ rằng thật tuyệt vời khi bạn nhận ra những điểm cần triển khai xong của mình. Đưa ra vài câu hỏi ở cuối buổi thuyết trình là điều thiết yếu, nhưng chúng cũng là nguyên do làm cho người khác bị mất tập trung chuyên sâu. Sau một quy trình ngồi chú ý và lắng nghe, thậm chí còn những người theo dõi tò mò cũng gặp khó khăn vất vả khi phải tập trung chuyên sâu vào câu hỏi không phải của anh ta. Có một vài điều bạn hoàn toàn có thể làm để giữ sự quan tâm cao :

1. Hãy trả lời rõ ràng và súc tích.

Chúng ta thường có xu thế lý giải thêm vì tất cả chúng ta sợ rằng mình đã không trả lời rõ ràng và đơn thuần hoặc những người khác đã không nhận được thông điệp đúng mực. Điều này đặt tất cả chúng ta trước rủi ro tiềm ẩn mất người theo dõi của mình vì họ không chỉ có những lời lý giải cho câu hỏi này mà còn hiểu ngay từ nơi mở màn. Hãy trả lời ngắn gọn và đi vào trọng tâm. Khi bạn kết thúc hãy hỏi người đó xem bạn đã trả lời thỏa đáng cho câu hỏi của anh ta chưa. Đây là cách để bạn hoàn toàn có thể liên tục và nói được nhiều hơn mà không tốn nhiều thời hạn .

2. Diễn giải lại những câu hỏi khó hiểu.

Nếu bạn không chắc như đinh về câu hỏi, hãy diễn đạt nó lại theo cách của bạn và hỏi người này xem đó có phải là những gì họ đã vướng mắc không. Điều này sẽ tiết kiệm ngân sách và chi phí thời hạn vì bạn không thiết yếu phải điều tra và nghiên cứu kỹ về lời lý giải .

3. Không bao giờ đưa ra một câu trả lời mà bạn không chắc chắn về nó.

Chuyện này xảy ra trong toàn bộ những bài thuyết trình. Một vài người đặt câu hỏi và bạn không chắc có câu trả lời đúng hay thậm chí còn tệ hơn, bạn không có chút khái niệm gì về câu trả lời. Đừng hoảng sợ với tâm lý mọi người đều chờ đón nó. Thay vì lóng ngóng tìm câu trả lời, mất nhiều thời hạn và tự làm mất uy tín của mình, hãy nói với người đó rằng anh ta đã nêu ra một điểm rất đáng quan tâm. Dù bạn không có câu trả lời thỏa đáng nhưng bạn sẽ tìm nó hoặc tâm lý về nó và xin số điện thoại cảm ứng của anh ta để bạn hoàn toàn có thể gọi lại sau đó. Bạn cần tiết kiệm chi phí thời hạn của tổng thể mọi người và cần cho anh ta thấy rằng bạn là người đáng an toàn và đáng tin cậy và rất xem trọng việc đưa thông tin đúng mực .

4. Thông báo cho các khán giả bạn sẽ chỉ trả lời thêm X câu hỏi.

Bằng cách này, bạn đang cho biết là buổi họp sắp kết thúc. Điều này có 2 cái lợi. Nó cho phép những người đang chờ hỏi có cơ hội xen vào và chắc chắn rằng họ hiểu tất cả mọi thứ. Ngoài ra, nó làm cho mọi người ngừng nhìn đồng hồ và ngưng mơ mộng vì nhận ra bài thuyết trình cũng không kéo dài như họ tưởng. Bạn làm cho sự tập trung quay trở lại mình.

Có rất nhiều cách để kết thúc bài thuyết trình của bạn trong sự tập trung chuyên sâu giống như khi nó mới khởi đầu và mọi con mắt đều đổ dồn về bạn trong suốt thời hạn đó. Chúc bạn suôn sẻ !
– See more at : http://huongnghiep-sinhvien.com/ky-nang-thuyet-trinh/nhung-cach-phan-bien-khon-ngoan-trong-thuyet-trinh.html#sthash.ckatVSYv.dpuf

Source: https://thoitrangredep.vn
Category: Kiến Thức