Đề số 22 – Đề thi vào lớp 10 môn Ngữ văn – Môn Văn – Tìm đáp án, giải

Đề bài

Câu 1:  

Đọc đoạn trích sau và thực thi các nhu yếu bên dưới :

Lãng phí thời gian là mất tuyệt đối. Thời gian là một dòng chảy thẳng, không bao giờ dừng lại và cũng không bao giờ quay lại. Mọi cơ hội, nếu bỏ qua là mất. Tuổi trẻ mà không làm được gì cho đời, cho bản thân thì nó vẫn xồng xộc đến tuổi già. Thời gian là một dòng chảy đều đặn, lạnh lùng, chẳng bao giờ chờ đợi sự chậm trễ. Hãy quý trọng thời gian, nhất là trong thời đại trí tuệ này; nền kinh tế tri thức đã và đang làm cho thời gian trở nên vô giá. Chưa đầy một giờ, công nghệ Nhật Bản đã có thể sản xuất một tấm thép, con tàu tốc hành của các nước phát triển, trong vài giờ đã có thể vượt qua được vài ngàn kilômét. Mọi biểu hiện đủng đỉnh, rềnh ràng đều trở nên lạc lõng trong xu thế toàn cầu hiện nay. Giá trị là cần thiết những chơi bời quá mức, để thời gian trôi qua vô vị là có tội với đời, với tương lai đất nước.

( Phong cách sống của người đời, nhà báo Trường Giang, theo nguồn Internet )
a. Nhận biết
Xác định phương pháp diễn đạt chính của đoạn trích trên .
b. Nhận biết
Hãy chỉ ra trong đoạn trích 01 phép link về hình thức .
c. Thông hiểu
Em hiểu như thế nào về câu văn : “ Thời gian là một dòng chảy đều đặn, lãnh đạm, chẳng khi nào chờ đón sự chậm trễ ” ?
d. Thông hiểu
Thông qua đoạn trích trên, em hãy nêu ngắn gọn bài học kinh nghiệm có ý nghĩa nhất so với bản thân .

Câu 2: Vận dụng cao

Từ nội dung đoạn trích ở câu 1, em hãy viết một đoạn văn ( khoảng chừng 150 – 200 chữ ) trình diễn tâm lý của mình về việc phải làm gì để không tiêu tốn lãng phí thời hạn .

Câu 3: Vận dụng cao

Cảm nhận của em về bé Thu trong đoạn trích Chiếc lược ngà của Nguyễn Quang Sáng. ( Sách giáo khoa Ngữ văn 9, tập 1, NXB Giáo dục đào tạo .

Lời giải chi tiết

Câu 1.

a.

Phương pháp: Căn cứ các phương thức biểu đạt đã học

Cách giải:

Phương thức miêu tả chính của đoạn trích trên : nghị luận .
b .

Phương pháp: Căn cứ bài Liên kết câu và liên kết đoạn văn

Cách giải:

01 phép link về hình thức là phép lặp : Thời gian
c .

Phương pháp: Phân tích, lí giải

Cách giải:

“ Thời gian là một dòng chảy đều đặn, lạnh nhạt, chẳng khi nào chờ đón sự chậm trễ ”
Thời gian sẽ liên tục trôi qua mà không giải pháp nào hoàn toàn có thể ngăn cản ; nó không phụ thuộc vào vào bất kỳ điều gì. Dù bạn có nhanh hay chậm, thời hạn vẫn sẽ cứ tuần hoàn trôi đi .
d .

Phương pháp: Phân tích, tổng hợp

Cách giải:

Bài học có ý nghĩa nhất : Con người cần biết quý trọng thời hạn, biết sử dụng quỹ thời hạn của mình cho phải chăng để không bỏ lỡ các thời cơ trong cuộc sống hay hụt hẫng vì những gì đã qua .

Câu 2.

Phương pháp: HS vận dụng các phương pháp giải thích, phân tích, chứng minh vào để làm bài văn về nghị luận xã hội.

Cách giải:

*Yêu cầu về kĩ năng:

– Học sinh biết phối hợp kiến thức và kỹ năng và kĩ năng để viết một bài văn nghị luận xã hội .
– Bài văn phải có bố cục tổng quan, cấu trúc rõ ràng ; lập luận thuyết phục ; diễn đạt mạch lạc ; không mắc lỗi chính tả, từ ngữ, ngữ pháp .
– Học sinh hoàn toàn có thể làm bài theo nhiều cách khác nhau ; hoàn toàn có thể bày tỏ quan điểm, tâm lý riêng nhưng phải có lí lẽ và địa thế căn cứ xác đáng ; có thái độ chân thành, trang nghiêm, tương thích với chuẩn mực đạo đức và pháp lý .

*Yêu cầu về nội dung:

1. Nêu vấn đề.

2. Giải thích vấn đề.

– Lãng phí thời hạn là sử dụng quỹ thời hạn của mình không hợp lý, để thời hạn trôi qua một cách vô ích .
ð Lãng phí thời hạn là điều đáng chê trách, tiêu tốn lãng phí thời hạn cũng đồng nghĩa tương quan với việc tiêu tốn lãng phí cuộc sống của chính mình .

3. Bàn luận vấn đề:

– Tại sao tiêu tốn lãng phí thời hạn lại đáng chê trách : Thời gian ngoài hành tinh là vô tận nhưng thời hạn cho một đời người là hữu hạn. Nếu tiêu tốn lãng phí thời hạn bạn sẽ không làm gì được cho cuộc sống của chính mình và cho xã hội .
– Nguyên nhân con người thường tiêu tốn lãng phí thời hạn : Con người mải miết rong chơi. Con người chưa biết quản lí quỹ thời hạn phải chăng .
– Biện pháp khắc phục và sử dụng quỹ thời hạn phải chăng :
+ Mỗi người cần tự nhận thức được giá trị của thời hạn với cuộc sống để từ đó biết quý trọng thời hạn mình có .
+ Lập thời hạn biểu để sử dụng thời hạn phải chăng .
+ Tận dụng tối đa thời hạn để học tập và thao tác .
+ Tạo bản thân thói quen thao tác đúng giờ .
+ …

4. Liên hệ bản thân: Em đã làm gì để sử dụng quỹ thời gian của mình hợp lí?

Câu 3.

Phương pháp: phân tích, tổng hợp.

Cách giải:

* Yêu cầu về kĩ năng:

– Viết đúng kiểu bài nghị luận văn học .
– Lý lẽ rõ ràng, dẫn chứng xác nhận .
– Văn viết giàu xúc cảm, diễn đạt trôi chảy .
– Bố cục ba phần rõ ràng, cân đối .
– Trình bày sạch sẽ và đẹp mắt ; ít sai lỗi câu, từ, chính tả .

* Yêu cầu về kiến thức: đảm bảo được các ý sau:

1. Giới thiệu chung

– Nguyễn Quang Sáng là nhà văn miền Nam, những tác phẩm của ông hầu hết viết về đời sống và con người Nam Bộ trong hai cuộc kháng chiến cũng như sau tự do .
– Chiếc lược ngà được sáng tác năm 1966 khi tác giả tham gia chiến đấu ở mặt trận Nam Bộ .
– Tác phẩm :
+ Ca ngợi tình cha con thắm thiết, sâu nặng trong thực trạng éo le của cuộc chiến tranh. Từ đó khẳng định chắc chắn tình cảm cha con thiêng liêng như một giá trị nhân bản thâm thúy .
+ Gợi cho người đọc nghĩ tới và thấm thía những đau thương, mất mát và éo le mà cuộc chiến tranh đã gây ra với con người .

2. Tình yêu thương cha sâu nặng của bé Thu.

a. Trước khi nhận ông Sáu là cha:

– Bé Thu gặp lại cha sau 8 năm xa cách, một người mà Thu mới chỉ nhìn thấy trong ảnh. Nhưng ngay từ lần đầu gặp mặt, cô bé đã vô cùng hoảng sợ và phải gọi “ Má ! Má ! ”, nó nhìn ông Sáu bằng đôi mắt lạ lẫm .
– Rồi những ngày sau đó Thu tỏ ra ngang ngạnh, bướng bỉnh, gan lì nhất quyết không gọi ông Sáu là ba. Bị mẹ ép gọi ba vào ăn cơm nó chỉ nói trống không, khi bị đẩy tới bước đường cùng chắt nước cơm nó cũng linh hoạt tự làm một mình .
– Nhất là khi ông Sáu gắp cho nó cái trứng cá, nó hất ra khỏi bát cơm, khiến cơm văng tung tóe. Lúc bị đánh những tưởng nó sẽ khóc, nhìn bằng ánh mắt căm giận, nhưng nó chỉ lặng lẽ gắp cái trứng cá ra rồi bỏ về nhà ngoại. Nó không gật đầu bất kể sự chăm sóc nào của ông Sáu với nó .
=> Đây là sự bộc lộ của một cái tính can đảm và mạnh mẽ, đồng thời cũng rất tương thích với tâm ý thường thấy của con người. Bởi trong thực trạng xa cách và trắc trở của cuộc chiến tranh, Thu còn quá nhỏ để biết được những tình thế khắc nghiệt và éo le của đời sống .
=> Nhưng đằng sau toàn bộ sự phủ nhận đến cứng đầu đấy của bé Thu là tình yêu thương cha mãnh liệt .

b. Khi được bà ngoại giải thích:

Tuy nhiên khi được nghe bà ngoại lý giải, anh Sáu không giống trong bức ảnh thì bé Thu hiểu ra mình đã sai. Thu đã rất ân hận về hành vi của mình .

c. Nhận ra cha

– Phản ứng không nhận anh Sáu kinh khủng bao nhiêu thì khi nhận ra cha tình cảm ấy lại càng sâu nặng bấy nhiêu. Trong giờ phút sau cuối trước khi cha đi, tình cảm dồn nén bấy lâu nay bùng lên thật mãnh liệt, can đảm và mạnh mẽ .
– Nó thét tiếng “ Ba ” xé ruột, xé gan. Đó là tiếng “ ba ” nó mong đợi bấy lâu nay, tiếng gọi ấy khiến ông Sáu rơi lệ .
– Rồi nó nhảy tót lên ôm chặt lấy ông Sáu, hôn vào tóc, vai, mặt, mũi và cả vết thẹo dài trên mặt ông. Chân nó quắp chặt lấy ba, như thể không muốn cho ông rời đi .
=> Tất cả những hành vi ấy cho thấy Thu yêu thương ba vô cùng, một tình yêu mãnh liệt, chân thành, thắm thiết. Tình yêu đó được bộ lộ một cách cảm động qua thực trạng éo le của cuộc chiến tranh .

d. Đặc sắc nghệ thuật

– Miêu tả tâm lí và thiết kế xây dựng tính cách nhân vật rực rỡ .
– Ngôn ngữ đơn giản và giản dị, đậm chất Nam Bộ .
– Tình huống giật mình phải chăng, đã thể hiện tình yêu thương tha thiết bé Thu dành cho ba của mình

3. Đánh giá chung

– Tác phẩm đã bộc lộ một cách chân thực và cảm động tình cảm yêu thương sâu nặng của bé Thu dành cho cha của mình trong thực trạng cuộc chiến tranh quyết liệt .
– Miêu tả tâm lí nhận vật rực rỡ, giàu sức biểu cảm .

Source: https://thoitrangredep.vn
Category: Phong Cách